El gobierno de Rolando Figueroa ha dado nuevos pasos en Neuquén con una reforma en el nivel Inicial que, bajo el rótulo de “reorganización”, descarga un ajuste sobre la educación pública. El cierre de salas anexas de dicho nivel en escuelas primarias, el proyecto de desmantelamiento de departamentos de aplicación, el traslado de cargos y la disponibilidad laboral docente son la expresión concreta de esta política de ajuste. Se trata de una política que apunta a reducir la planta docente, concentrar matrícula y avanzar en la flexibilización laboral del sector.

El gobierno aduce que la baja en el nivel de natalidad ha provocado una baja en la matriculación en el nivel. Sin embargo esto se contradice con el propio discurso oficial acerca de la cantidad de familias que se radican diariamente en la provincia de Vaca Muerta en busca de trabajo.
Este rumbo no es nuevo. La implementación de la reforma del Nivel Inicial y la expansión de las escuelas infantiles, incorporando niñeces desde los 45 días, obliga a la docencia a tareas de “cuidado” como cambiar pañales, que exponen a la docencia a situaciones por denuncias de abuso y causas penales, so pena de ser acusadas de abandono de infancias. Por otro lado mientras se promovían las llamadas “duplas pedagógicas”, se eliminaba la figura de la maestra preceptora. De esta manera se concentraron tareas, se recargó a las docentes y se redujeron cargos. La reforma del nivel inicial ya estaba en marcha; ahora entra en una fase más abierta y regresiva.

Se han cerrado salas anexas del Nivel Inicial en escuelas primarias y dejado a docentes en disponibilidad. A la espera de alguna oferta laboral en otras escuelas con el desorden de la organización familiar que ello provoca. Las denuncias se multiplican en toda la provincia. Desde seccionales recuperadas de Aten, como Plottier y Capital, se viene alertando sobre el cierre de de esas salas anexas, el traslado de cargos y el desmantelamiento de estos espacios, dando cuenta de una política de ajuste generalizada que afecta al conjunto del sistema educativo.
Este avance tiene respaldo en las resoluciones del Consejo Provincial de Educación. La Resolución N° 0137/2026 establece la “reorganización” del Nivel Inicial en función de la matrícula y la disponibilidad de cargos. En la práctica, habilita el cierre de salas, la redistribución forzada de docentes y la disponibilidad laboral. Bajo un lenguaje técnico, se legaliza el ajuste y se institucionaliza la precarización.

Lo que hoy se presenta como “reorganización” no es más que la profundización de esa política.
A esto se suma el intento de transferencia de los Departamentos de Aplicación. Circula un borrador (globo de ensayo) que es contradictorio, toda vez que mientras por un lado afirma que “las prácticas institucionales, políticas, pedagógicas… son ahora desempeñadas por todas las Instituciones Educativas de Enseñanza Inicial y Primaria”, se transfiere a los mismos bajo la órbita de la dirección de Nivel Inicial, es decir, la transferencia solo persigue la finalidad de anular el derecho a la continuidad laboral al finalizar el ciclo lectivo que hoy tienen las y los docentes de esos Departamentos de Aplicación.

Para disfrazar este ataque a la estabilidad laboral se propone que la misma sea hasta “el cese por causal estatutaria o reubicación por disposición de la autoridad competente”, es decir, hasta que lo considere la directora del Nivel Inicial aplicando el artículo 20º del Estatuto del Docente como se viene haciendo en otros niveles. Los Departamentos de Aplicación son puestos laborales fundamentales para la formación docente y el desarrollo pedagógico del sistema.

En la comarca petrolera, esta situación ya generó una fuerte respuesta. Se realizó un abrazo en defensa de los Departamentos de Aplicación con una gran concurrencia de docentes y comunidades educativas, expresando el rechazo a estas medidas y mostrando que el conflicto comienza a tomar cuerpo.

El gobierno de Rolando Figueroa aplica así su propia motosierra educativa. En línea con el programa de Javier Milei, traslada al sistema educativo la lógica de la reforma laboral: flexibilización, recorte y avance sobre los derechos de las y los trabajadores. Pero la respuesta ya empezó a desarrollarse y tiende a extenderse en toda la provincia. Frente a este cuadro, resulta necesario que la conducción provincial de Aten convoque a asambleas y ponga en pie un plan de lucha que unifique todos los reclamos. El conflicto ya está abierto: es necesario colectivizar la lucha para enfrentarlo con un plan de lucha en toda la provincia para frenar el cierre de anexos y el desmantelamiento del nivel inicial.

Abajo el cierre de salas anexas y el “traslado” de los Departamentos de Aplicación.
Ningún docente sin trabajo o en disponibilidad.
Derrotemos la reforma educativa-laboral en marcha.

La reforma curricular en educación Media de Neuquén es una reforma laboral

Diez años nada “decolonizadores” ni “emancipadores”. -

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